游戏为什么会从童年消失
20世纪五六十年代，我国的儿童游戏文化曾吾现一片繁荣的景象，从幼童时期的过家家、丢手绢、拔萝卜、老鹰捉小鸡，到少年时期的跳房子、拽包、跳绳、踢毽子、弹球、打尜、拍三角、抽汉奸(陀螺)、放风筝、抖空竹，丰富多彩游戏活动滋润着各年龄段孩子们的闲暇时光。有些儿童游戏的内容渗透着孩子们对社会的感受和理解，无师自通地把社会现象转为游戏内容，充分体现了孩子们的智慧、灵感和创造力，如官兵捉匪、红灯绿灯等游戏，表现了孩子们对社会生活的认识并将之融入游戏文化的创造性与模仿力。与游戏相伴的游戏器具
的制作也成为孩子们一项有益的习作，如缝包、制拐、剪纸、造弹弓、削汉奸、削尜、编蚂蛉网、做空竹、制蛐蛐罩、糊风筝等，这些制作均需要相当的技艺，使孩子们变得心灵手巧。能够制作游戏器具的人成为众人羡慕与崇拜的对象。一些制作游戏如叠纸船、手机、衣服、裤子、钱包、坦克履带等，都给孩子们带来极大乐趣。
游戏是儿童成长过程中不可缺少的精神营养素。儿童通过游戏娱乐精神、释放情感、了解自然、适应群体生活，懂得行为规范，建立崇尚什么与摈弃什么的社会价值观，开始自然人向社会人的逐渐过渡，为将来进入成人社会做准备。游戏中学会的交际、交流、协调、谈判、妥协等社会交往的技巧，对儿童人格的形成、品质的培养、社会角色的建立具有重要的奠基
作用。
进入20世纪80年代，社会竞争意识如同紧箍咒一样紧紧套在家长和孩子们的头，各种文化与特长技艺的课外辅导教学几乎填充了孩子们全部的课余时间，连绵不绝的各种考试及其成绩的排名更是成为笼罩在孩子心头难以挥去的阴影，以往校园中欢乐的游戏景象风光不再。老师与家长忽然发现，现在孩子不会玩了!生活环境也在变。城市的改造与大杂院和胡同形态的家居环境换成了紧闭的单元房门，冰冷的防盗门隔绝了以往开放式的居住格局。这些，进一步让残存的儿童游戏文化失去了复苏的物质条件。计算机的普及和网络技术的发展开创了现实世界之外的虚拟世界，电脑游戏代替了以往的现实的游戏形式，人们不必面对面交流，不再需要尊重对方的意愿、情感，交流、适应、妥协、谈判在网络的虚拟空间变得无足轻重甚至多余，过关游戏、暴力打斗游戏，一切理念都贯穿着自我意志的极度膨胀，不达目的誓不罢休，个人乃第一，快意为中心，成为情感释放的唯一宗旨，造成了儿童文化人文精神本质的重大变迁。
一个时代的物质营养素决定一代人的体格状况，一代人的儿童游戏文化生活造就一代人的精神品质，儿童游戏文化绝对是儿童成长过程中不可忽视的精神营养素，成长过程中缺乏儿童游戏生活，或者过多浸泡在虚幻的变形的非正常的精神世界的人，在步入社会时会遇到难以估计的困难，在心理上产生孤独、幽闭、自卑、狂躁等病态心理难以融入社会，表现为冷漠
孤僻、自我中心、交际生硬、行为失调、反应过度、缺乏控制，乃至触犯法律伤害他人等社会行为。
我国学者资华筠在2000年的人类学国际会议上，曾提出各国的民族传统文化犹如人类的“精神植被”这一理念。我们也可以说，儿童游戏文化就是未成年人健康成长的“精神植被”。抢救恢复传统多彩的儿童游戏文化生活，给孩子构筑一个健康的有活力的丰富多彩的儿童社会文化生态环境，关系到我们民族国家的今天与未来。让我们全社会都来共同关心构筑这样一个“精神植被”。
编辑者：63家教网（www.63whw.com/)
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