首先弄清学生特点及家长诉求，在第一次课前作好必要的铺垫工作，减少后面的麻烦。当然最重要的是要知道数学教学法及补课的教学策略。 1、找大学生补课的学生有什么特点？ 一个人生了病，正常情况是找医生，而不会去找医学院的大学生看病。为什么孩子成绩不好，家长就愿意找大学生补课呢？如果说生病是怕吃错药有生命危险，那补课无效也会耽误孩子学业啊？这得从补课学生的层次说起。校外补习生一般分三类，一类是本身成绩很好的，想提到最高段位，去冲击最好的学校。第二种是中等生，成绩上下波动不稳定、或者是有弱科，希望通过补课成为优生。第三种就是中差生了，找大学生补课的以第三种情况居多。这部分家长之所以找大学生补课，不完全是因为费用低，还和他们对学习的认知有关，看孩子成绩差，自己又不懂，以为找个懂的人带一下就行了，只要双方有学历差就可以构成师关系，所以大学生教中学生应该不在话下。正是出于简单化的认知，平时对孩子的教育管理也趋于简单化。这类家庭教育背景的孩子，他们学习上的问题往往不是因为方法不对，更多是由学习态度和习惯造成的。如上课不专心，作业潦草，做事拖拉，贪玩不学等等。大学生没有经验，认为中小学知识简单，自己刚刚学过还没忘记，辅导学习是没有问题的。一心想着从知识角度去解决问题，结果是费九牛二虎之力，孩子成绩没有多大变化 。自己苦不堪言，家长还不满意。
所以大学生做家教，你的角色不是老师，而是伴学，就是俗话说的“陪太子读书”，第一阶段重点是哄着、陪着学习，防止成绩进一下滑，跟孩子关系拉近后，有学习意愿了，再领着学，然后才谈得上提升成绩，这个阶段考验的是耐心。2、正式补课前要作好哪些铺垫性工作？第一次应该是先了解学生情况，然后根据学生的情况，跟家长协商达成辅导方案，方案的内容包括孩子的成绩目标和需要家长配合的工作，比如家长对作业的督促，需要购买的学习资料等，在这个基础上才能安排后面的辅导工作，要不然很可能出现家长的心理预期远远超出你的辅导效果，从而导致家长对你的不满。怎么了解学生情况呢？一是直接与学生交流，观察他的理解能力，反应能力，对父母学习管理的态度和自身对学习的态度。二、了解孩子的各科考试分数，通过翻阅你要辅导的学科作业和最近一次试卷的情况，从书写和正确率来判断孩子的成绩。三、给学生上一节试听课，看看他对知识的理解程度和学科思维能力。把三个方面结合起来就可以对成绩及学习习惯作出基本的判断。再说怎么制定方案，上文说到，找大学作家教的学生，各方面情况都不会很好，其成绩不好往往是学习态度与习惯不好造成的。因此在方案里一定要确认家长协助管理的责任。在知识上，分阶段安排辅导重点，前期主要放在基础知识的记忆和基本技能的掌握是，后是期分专题进行提高训练。在教学上首先要作好知识储备，把自己的头脑的学科知识系统化，领会教材编写人安排这些内容是想教会学生什么，才好确定学习目标和安排课时计划。如果是给毕业班学生补，还要熟悉考点、题型，才能避免题海战术，精准解决问题。其次是要知道教学方法，上课流程要符合认知规律，讲题要按知识的类型讲方法(详见第3条)，才能做到高效。在与学生接触中，要观察到学生状态，有预见性、针对性地给学生减负降压，鼓舞士气。大学生年龄与学生特别是中学生差别不大，思想观念更接近，更容易找到同共的话题， 要利用这些的优势。在教学内容的安排上，补课与学校教学是互补关系，要先梳理学生已有知识，找出存在的问题是什么，有多少，然后哪里不会补哪里。无论中高考，基础题占30%，中难度题占50%，这两部分共计80%，按这个比率折算，中考约560分，高考约600分，上重高线, 一本线都够了。大部分同学把这两部分问题搞明白，成绩就能提升不少。
编辑者：63家教网（www.63whw.com/)
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